शिक्षा राज्य मंत्री श्री सुभाष सरकार ने आज नीति आयोग के अटल इनोवेशन मिशन के सहयोग से शिक्षा मंत्रालय के स्कूल शिक्षा एवं साक्षरता विभाग द्वारा आयोजित समावेशी शिक्षा के लिए सहायक टेक्नोलॉजी इनोवेशन शोकेस को संबोधित किया।

श्री सुभाष सरकार ने à¤¨à¤ˆ शिक्षा नीति-2020 à¤•à¥‡ प्रावधान à¤•à¥‡ à¤¬à¤¾à¤°à¥‡ में चर्चा की, à¤œà¥‹ समान à¤¤à¤¥à¤¾ समावेशी शिक्षा की अनिवार्यता पर जोर देती है, à¤¤à¤¾à¤•à¤¿ प्रत्येक नागरिक को राष्ट्र के विकास के लिए सपने देखने, à¤«à¤²à¤¨à¥‡-फूलने और योगदान करने का समान अवसर मिले। उन्होंने कहा कि स्कूल तथा स्कूल परिसरों को विशेष जरूरतों वाले सभी बच्चों को उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप सुविधा प्रदान करने के लिए तैयार किया जा रहा है, à¤œà¤¿à¤¸à¤¸à¥‡ कक्षा में उनकी पूर्ण भागीदारी और समावेशन सुनिश्चित हो सके।

सहायक प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में इनोवेशन की आवश्यकता पर जोर देते हुए अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (एआईसीटीई) à¤•à¥‡ चीफ इनोवेशन ऑफिसर डॉ. à¤…भय जेरे ने इनक्यूबेशन तथा एक्सेलेरेशन सपोर्ट के माध्यम से सहायक-तकनीकी नवाचारों को आगे बढ़ाने के लिए भारतीय सांकेतिक भाषा (आईएसएल) à¤®à¥‡à¤‚ पाठ्यपुस्तकों के रूपांतरण और मंत्रालय के इनोवेशन इको-सिस्टम के बारे में चर्चा की।

सोशल अल्फा के संस्थापक श्री मनोज कुमार ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा के लिए सहायक तकनीक को न केवल एक सामाजिक उद्यम के रूप में देखा जाना चाहिए, à¤¬à¤²à¥à¤•à¤¿ इसका अपना एक ठोस व्यवसाय मॉडल है, à¤œà¤¿à¤¸à¥‡ और भी अधिक विकसित करने की आवश्यकता है।

इस अवसर पर विश्व स्वास्थ्य संगठन के असिस्टीव टेक्नोलॉजी, à¤®à¥‡à¤¡à¤¿à¤•à¤² डिवाइसेज एंड डायग्नोस्टिक्स के प्रमुख श्री चपल खसनबीस ने सहायक प्रौद्योगिकी तथा सर्वोत्तम वैश्विक तौर तरीकों तक पहुंच के बारे में चर्चा करते हुए इस बात पर जोर दिया कि भारत वास्तव में समावेशी कैसे बन सकता है।

इस आयोजन का मुख्य आकर्षण 12 à¤¸à¥à¤Ÿà¤¾à¤°à¥à¤Ÿ-अप्स द्वारा प्रस्तुतीकरण था, à¤œà¤¿à¤¸à¤®à¥‡à¤‚ भारत के युवा उद्यमियों के दिमाग द्वारा तैयार किए गए एप्लीकेशन या उपकरणों के रूप में शीर्ष समाधानों का एक समूह था। ये युवा दिमाग ऑटिज्म, à¤¡à¤¿à¤¸à¥à¤²à¥‡à¤•à¥à¤¸à¤¿à¤¯à¤¾, à¤¹à¤¿à¤¯à¤°à¤¿à¤‚ग एंड स्पीच इम्पेयरमेंट डिसऑर्डर, à¤µà¤¿à¤œà¥à¤…ल इम्पेयरमेंट डिसऑर्डर, à¤¸à¥‡à¤°à¥‡à¤¬à¥à¤°à¤² पाल्सी आदि जैसी विभिन्न अक्षमताओं से पीड़ित बच्चों की शिक्षा में सहायता के लिए सामाजिक रूप से प्रासंगिक समाधान प्रदान करने के लिए आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस जैसी अत्याधुनिक तकनीकों का लाभ उठा रहे हैं।

इस कार्यक्रम में स्कूलों के युवा इनोवेटरों के इनोवेशन को भी दिखाया गया। अटल टिंकरिंग लैब के बच्चों ने इनोवेटिव डिवाइस से लेकर साइन लैंग्वेज को स्पीच में बदलने के लिए अपने इनोवेशन को एक ऐसे डिवाइस में पेश किया, à¤œà¥‹ किसी किताब या अखबार में छपे टेक्स्ट को स्कैन करके ऑडियो क्लिप में बदल देता है।

आईआईटी दिल्ली के प्रोफेसर पी.वी.एम. à¤°à¤¾à¤µ द्वारा संचालित और एनआईटी, à¤¦à¥à¤°à¥à¤—ापुर के प्रो. à¤…नुपम बसु, à¤†à¤ˆà¤†à¤ˆà¤Ÿà¥€ मद्रास के प्रो. à¤…निल प्रभाकर और प्रो. à¤¸à¥à¤œà¤¾à¤¤à¤¾ से बने एक पैनल ने समावेशी शिक्षा के लिए आवश्यक अनुसंधान तथा नवाचारों एवं साझेदारी के बारे में चर्चा में भाग लिया। प्रो. à¤°à¤¾à¤µ ने सहायक उपकरणों में अनुसंधान को बढ़ावा देने तथा पाठ्यक्रम में इसे शामिल करने की आवश्यकता पर ध्यान केंद्रित किया। उन्होंने एक वास्तविक तौर पर समावेशी शिक्षा के लिए परीक्षाओं तथा मूल्यांकन में लचीलेपन और विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता के बारे में चर्चा की। प्रो. à¤ªà¥à¤°à¤­à¤¾à¤•à¤° ने अपनी चिंता व्यक्त करते हुए कहा कि एक देश के रूप में हमारे पास सहायक प्रौद्योगिकियों में कई समाधान हैं, à¤¹à¤®à¥‡à¤‚ बड़े पैमाने पर समाधान को स्वीकार्य बनाने के लिए बड़े पैमाने पर पहुंच बनाने और कार्यात्मक अक्षमताओं को दूर करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। उन्होंने कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में छात्रों की जरूरतों के बारे में अनुमान लगाने की आवश्यकता के बारे में भी बात की, à¤œà¥‹ फिलहाल स्कूलों में हैं। प्रो. à¤¸à¥à¤œà¤¾à¤¤à¤¾ ने सहायक उपकरण परिदृश्य पर विवरण प्रस्तुत किया, à¤œà¤¹à¤¾à¤‚ एक ओर कम तकनीक और कम लागत वाले उपकरणों के साथ समाधान मिलता है, à¤µà¤¹à¥€à¤‚ दूसरी ओर, à¤‰à¤šà¥à¤š तकनीक तथा महंगे सहायक उपकरण भी हैं। आईआईटी मद्रास में आर2डी2 à¤•à¥‡à¤‚द्र में अनुसंधान के लिए समाधानों को प्राप्त करने का सामर्थ्य, à¤‰à¤¸à¤•à¥‡ बारे में जागरूकता, à¤ªà¤¹à¥à¤‚च तथा उपयुक्तता जैसी चुनौतियों पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

अटल इनोवेशन मिशन के मिशन निदेशक डॉ. à¤šà¤¿à¤‚तन वैष्णव ने इनोवेटरों की सराहना की और बताया कि शिक्षा में सहायक तकनीक के लिए एक इनोवेशन इकोसिस्टम कैसे बनाया जा सकता है। उन्होंने एआईएम के इनक्यूबेशन केंद्रों और सामुदायिक इनोवेशन केंद्रों के इनोवेशन नेटवर्क के माध्यम से समर्थन पर जोर दिया।

कार्यक्रम का समापन करते हुए शिक्षा मंत्रालय के अपर सचिव श्री संतोष सारंगी ने सहायक प्रौद्योगिकी नवाचारों को मुख्य धारा में लाने की चुनौतियों और भविष्य के मार्ग के बारे में चर्चा की। उन्होंने समाधानों को आगे बढ़ाने और संस्थागत बनाने में मंत्रालय की भूमिका पर à¤­à¥€ प्रकाश डाला।

स्टार्ट-अप को बढ़ावा देने और नवाचारों को दर्शाने के लिए एक मंच प्रदान करने के उद्देश्य से डिज़ाइन किए गए इस कार्यक्रम को काफी सराहा गया। कार्यक्रम के समापन से पहले यूट्यूब à¤µà¥à¤¯à¥‚ज ने 2 à¤²à¤¾à¤– से अधिक व्यूज को पार कर लिया।

शिक्षा मंत्रालय की संयुक्त सचिव सुश्री रितु सेन ने अपने समापन भाषण में देश के ग्रामीण और दूरस्थ भाग में विशेष जरूरतों वाले बच्चों की शीघ्र पहचान करने और सहायता प्रदान करने के लिए तकनीक-आधारित क्रियाकलापों का लाभ उठाने के लिए निरंतर कार्य करने का आह्वान किया। उन्होंने इस बात पर भी जोर दिया कि शिक्षा मंत्रालय योग्यता के आधार पर प्रोडक्ट पायलट को लागू करने के लिए इन स्टार्ट-अप के साथ मिलकर काम करेगा और क्षेत्र से जुड़ी चुनौतियों के समाधान के लिए इसी तरह के कई आगामी आयोजनों का संकेत दिया।